隨著教學(xué)信息化建設(shè)的不斷深入，教學(xué)錄播的需求也日益多樣化，多間普通多媒體錄播教室建設(shè)越來越多，單間精品課程錄播教室建設(shè)仍有很大比重，移動便攜錄播應(yīng)用更加廣泛。

作為業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的可視化信息記錄與傳播的產(chǎn)品和應(yīng)用方案的提供商，天.下.數(shù).據(jù)擁有豐富多樣化的錄播產(chǎn)品線和貼合不同用戶的教育行業(yè)錄播應(yīng)用方案，聚焦“知識的記錄與傳播”，以“學(xué)生為教學(xué)資源建設(shè)的導(dǎo)向”，提供低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手段，有效解決了多媒體教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題，可滿足各級教育部門和培訓(xùn)機構(gòu)對于教育錄播的不同需求，使優(yōu)質(zhì)的課程資源得到記錄與共享，必將有力推動教學(xué)資源建設(shè)發(fā)展，為教育信息化、教育均衡化提供強有力的保障。

普通多媒體錄播教室應(yīng)用方案

普通多媒體錄播教室需求特點：教室數(shù)量多，可滿足大規(guī)模的課程錄制需要，要求設(shè)備性能穩(wěn)定，能長期無故障工作。成本低，投入少，便于擴展。錄制設(shè)備集中管理，錄像文件集中存儲。實現(xiàn)多媒體教室的可視化管理。

普通多媒體錄播教室由于數(shù)量較多，建議采用分布式錄播系統(tǒng)，教室內(nèi)部署編碼器采集教師、學(xué)生、PPT圖像信號，編碼器將采集的圖像編碼壓縮后通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給中心機房的錄播服務(wù)器。錄播服務(wù)器接收到所有教室的編碼信號，對每間教室內(nèi)的信號進(jìn)行組合錄制，錄制的同時可在網(wǎng)絡(luò)上做課程直播也可同時將錄制文件存儲于網(wǎng)絡(luò)存儲（IP-SAN）中。

媒體中心服務(wù)器負(fù)責(zé)對課程分類、歸檔，課后學(xué)生可按課程、教室、教師等信息檢索相關(guān)課程課件點播學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中可對課程疑問留言、對課程評價打分。校領(lǐng)導(dǎo)或教師亦可登陸媒體中心對學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑、對其他教師的課程進(jìn)行觀看、評價、指導(dǎo)等。

教師、學(xué)生可在教師辦公室、學(xué)生宿舍通過校園網(wǎng)登錄媒體中心點播課程自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)監(jiān)控中心設(shè)置大屏幕電視墻，監(jiān)控主機解碼輸出全校教室內(nèi)的圖像，專家、領(lǐng)導(dǎo)可在監(jiān)控中心掌握全校教學(xué)情況。通過教育網(wǎng)或城域網(wǎng)，教委、教育局可通過網(wǎng)絡(luò)客戶端實時觀看學(xué)校內(nèi)教學(xué)情況，對教學(xué)質(zhì)量作直觀評估。

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